2020年11月14日至15日,首屆(2020)天津跨學(xué)科媒體藝術(shù)教育論壇在線(xiàn)上如期舉行。本次論壇由天津美術(shù)學(xué)院主辦,天津美術(shù)學(xué)院實(shí)驗(yàn)藝術(shù)學(xué)院移動(dòng)媒體藝術(shù)系承辦,天津高新區(qū)智慧山科技文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)基地協(xié)辦。論壇匯聚了來(lái)自天津美術(shù)學(xué)院、天津大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)、南昌大學(xué)、上海音樂(lè)學(xué)院、北京科技大學(xué)、北京電影學(xué)院、大連工業(yè)大學(xué)、天津科技大學(xué)、天津農(nóng)學(xué)院、天津理工大學(xué)、中央美術(shù)學(xué)院、中央音樂(lè)學(xué)院等高校的20多位嘉賓(教授、博士生導(dǎo)師、青年學(xué)者等)就跨學(xué)科媒體藝術(shù)教育主題展開(kāi)了精彩的多元探討。
11月14日上午,天津美術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)郭振山教授為論壇致開(kāi)幕詞,他殷切地指出跨學(xué)科交流帶來(lái)的視野拓展十分有助于理解當(dāng)下與歷史情境的價(jià)值,構(gòu)架高校藝術(shù)教育發(fā)展的新格局,對(duì)能夠在疫情期間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)齊聚線(xiàn)上共同謀劃高等藝術(shù)教育的與會(huì)嘉賓和為了論壇付出辛勞的美院師生表示了由衷的感謝。論壇學(xué)術(shù)支持天津美院實(shí)驗(yàn)藝術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)王愛(ài)君教授、天津美院實(shí)驗(yàn)藝術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)張錳教授、天津美院科研處處長(zhǎng)范敏教授、天津美院教務(wù)處處長(zhǎng)寇疆輝教授、天津美院宣傳部部長(zhǎng)李鳳臣教授和天津智慧山科技文化創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)基地負(fù)責(zé)人張偉力先生和天津美院國(guó)際藝術(shù)教育學(xué)院院長(zhǎng)李通教授等各界嘉賓,還有美院的學(xué)生們蒞臨了線(xiàn)上開(kāi)幕式。王愛(ài)君教授和張偉力先生先后發(fā)言對(duì)論壇開(kāi)幕表示祝賀,對(duì)給予論壇支持的各界表示了衷心感謝。王愛(ài)君教授充分肯定了移動(dòng)媒體藝術(shù)系的工作,以及此次跨學(xué)科論壇將會(huì)在學(xué)院學(xué)術(shù)品牌構(gòu)建、新文科建設(shè)以及推動(dòng)教學(xué)發(fā)展等方面的重要作用。
論壇開(kāi)幕式
開(kāi)幕式伊始,劉姝銘老師團(tuán)隊(duì)(孫金龍、唐海音、吳先毅、吳慶華、魏瑩瑩、劉淼文、蔣祖武、韋曉薇、張?chǎng)?、馮子毅、馮宇嵩、趙美琪)結(jié)合聲、光、電等新媒體藝術(shù)表達(dá)手段,演繹了一場(chǎng)傳統(tǒng)經(jīng)典文化IP的跨媒介實(shí)驗(yàn),試圖對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行當(dāng)下解讀與傳承。該新媒體舞劇分為【山語(yǔ)】、【水音】、【人道】三個(gè)篇章,用新媒體藝術(shù)的表達(dá)形式構(gòu)建人與自然的多維對(duì)話(huà)場(chǎng)域。
在欣賞完由美院師生聯(lián)合創(chuàng)作的新媒體舞劇《高山流水》后,論壇發(fā)起人、天津美術(shù)學(xué)院實(shí)驗(yàn)藝術(shù)學(xué)院移動(dòng)媒體藝術(shù)系主任劉姝銘老師的導(dǎo)入演講以《跨界中的媒體藝術(shù)教育實(shí)踐》為題,從美術(shù)史的角度梳理回顧了藝術(shù)發(fā)展整體的跨界歷程,并結(jié)合豐富教學(xué)案例分享了移動(dòng)媒體藝術(shù)系多年來(lái)的跨界實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與成果,闡釋了跨界視野對(duì)于當(dāng)代媒體藝術(shù)教育的現(xiàn)實(shí)意義。
接下來(lái),天津大學(xué)智能與計(jì)算機(jī)學(xué)部副主任、教授、博士生導(dǎo)師、日本北陸先端科技技術(shù)大學(xué)特聘教授、教育部網(wǎng)絡(luò)空間安全教指委委員魏建國(guó)教授首先帶來(lái)了主題演講《利用人工智能技術(shù)促進(jìn)科藝融合》。魏老師在講解了人工智能產(chǎn)生發(fā)展的歷史之后,為大家展示了天大智能與計(jì)算機(jī)學(xué)部在促進(jìn)科藝融合方面的探索性工作和前沿成果,接著通過(guò)諸多生動(dòng)有趣的實(shí)際案例解讀了科技與藝術(shù)在計(jì)算機(jī)可視化、近紅外高光譜圖像、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)算法合成、力學(xué)仿聲技術(shù)、氣動(dòng)力學(xué)、流體動(dòng)力學(xué)以及核磁成像等技術(shù)的科研過(guò)程中多樣化的融合方式,深入探討了美對(duì)科技的助益,以及計(jì)算機(jī)何以創(chuàng)造形式美的問(wèn)題。
南開(kāi)大學(xué)現(xiàn)代光學(xué)研究所所長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師、國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)學(xué)科評(píng)議組成員、中國(guó)光學(xué)學(xué)會(huì)常務(wù)理事、天津市光學(xué)學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)劉偉偉教授以《超時(shí)空視覺(jué)》為題明確了自然科學(xué)與人文社會(huì)科學(xué)界限正在不斷變模糊的趨勢(shì),并基于此前和移動(dòng)媒體藝術(shù)系的合作經(jīng)驗(yàn),分享了個(gè)人對(duì)于跨學(xué)科的切身體會(huì)。劉老師指出超時(shí)空本質(zhì)上就是時(shí)間和空間的重構(gòu),并利用大量詳實(shí)的案例講解了超時(shí)空視覺(jué)的尺度概念與基礎(chǔ)知識(shí),繼而進(jìn)一步拓展到激光的能量重構(gòu)與3D打印、生物色彩與圖像再現(xiàn)等技術(shù)的關(guān)系,隨后結(jié)合微觀(guān)動(dòng)畫(huà)與透視成像技術(shù)的前沿科研成果,闡釋了重構(gòu)的時(shí)間和空間在視覺(jué)層面產(chǎn)生的影響和變化,最后對(duì)未來(lái)發(fā)展方向做出了展望。
上午的分論壇《藝術(shù)的方法與科學(xué)的方法》由天津美術(shù)學(xué)院移動(dòng)媒體藝術(shù)系的馬良老師擔(dān)任主持人。留法新媒體藝術(shù)家、中央學(xué)術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院交通設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師、交互藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域?qū)嵺`者王成良老師首先從知識(shí)傳播和進(jìn)化的角度對(duì)學(xué)科分化的歷程做了知識(shí)考古,他認(rèn)為此次論壇科藝融合主題所彰顯的跨學(xué)科精神正是人類(lèi)對(duì)于知識(shí)、記憶與未來(lái)一種必然、共同的需求。劉偉偉教授接著探討了科學(xué)家與藝術(shù)家的審美差異問(wèn)題,以及個(gè)人對(duì)于創(chuàng)作過(guò)程即為計(jì)算過(guò)程的理解,并指出計(jì)算機(jī)算力提升對(duì)于科技和藝術(shù)發(fā)展的重要推動(dòng)作用。王成良老師繼續(xù)從藝術(shù)的心智還原論談起,指出科技系統(tǒng)和藝術(shù)系統(tǒng)很早以前就是并行同軸運(yùn)轉(zhuǎn)的映射現(xiàn)實(shí)系統(tǒng),形式各異而方法相同。神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)依然在承擔(dān)著人類(lèi)記憶復(fù)制傳承的功能,并在此過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)成長(zhǎng),面向藝術(shù)創(chuàng)作的人工智能優(yōu)先學(xué)習(xí)的應(yīng)該是美術(shù)史、人類(lèi)史。隨后魏建國(guó)教授就馬良老師提出的有關(guān)科研與藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中的靈感問(wèn)題做了深入探討,他重申了人工智能深度學(xué)習(xí)技術(shù)發(fā)展與算力的關(guān)系,指出不能過(guò)于神話(huà)人工智能,科學(xué)的方法盡管可以按照事物的物理屬性和參數(shù)來(lái)刻畫(huà)、構(gòu)造模型,追求反映現(xiàn)實(shí)中的物體并繼續(xù)加以研究,卻難以融入藝術(shù)氣息,對(duì)于雙向人才培養(yǎng)與科藝融合的進(jìn)一步思考能夠很好地相互激發(fā)靈感、開(kāi)辟新空間。馬良老師也從世界與人的關(guān)系問(wèn)題切入,分享了自己對(duì)科藝融合的切身感受。最后王成良老師從靈感、速度與聯(lián)系等關(guān)鍵詞展開(kāi)討論,希望未來(lái)可以實(shí)現(xiàn)更為廣泛地“跨界”。
11月14日下午,廈門(mén)大學(xué)人類(lèi)學(xué)與民族學(xué)系主任、博士生導(dǎo)師張亞輝教授秉承著要推動(dòng)跨學(xué)科合作,就先要深化彼此之間了解的態(tài)度和立場(chǎng),為大家?guī)?lái)了主題演講《人類(lèi)學(xué)在社會(huì)科學(xué)中的位置與使命》,張老師從當(dāng)下關(guān)于人類(lèi)學(xué)的種種怪象的分析回歸對(duì)人類(lèi)學(xué)發(fā)展史的解讀,重點(diǎn)介紹了來(lái)自四大律師的追問(wèn)、西方中心論與現(xiàn)代性帶來(lái)的焦慮。在羅格斯的迷失、碎片化、民族主義、社會(huì)科學(xué)的關(guān)系,以及空談的方法論五個(gè)方面闡釋了人類(lèi)學(xué)的現(xiàn)存問(wèn)題來(lái)源、方法問(wèn)題及其跨學(xué)科底色;從帝國(guó)主義殖民統(tǒng)治、自然法、啟蒙運(yùn)動(dòng)、浪漫主義到兩個(gè)人類(lèi)學(xué)系統(tǒng),詳盡地梳理了西方人類(lèi)學(xué)的知識(shí)生產(chǎn)過(guò)程。張老師面對(duì)現(xiàn)代性的全球化表征,對(duì)如何擺脫西方意識(shí)形態(tài)和理論陰影帶來(lái)的焦慮做出了深刻反思,他認(rèn)為人類(lèi)學(xué)要做到與其他學(xué)科展開(kāi)有效的理論對(duì)話(huà),首先需要重構(gòu)對(duì)于學(xué)科史的理解,以及對(duì)中國(guó)學(xué)科史和西方學(xué)科史之間關(guān)系的不斷探究。國(guó)內(nèi)人類(lèi)學(xué)者應(yīng)當(dāng)在學(xué)科范圍、認(rèn)識(shí)論、理論困境等方面有深入的認(rèn)識(shí),盡力突破西方中心論,以真正符合學(xué)科規(guī)范與知識(shí)生產(chǎn)規(guī)律的田野工作和高質(zhì)量的民族志成果,承擔(dān)起人類(lèi)學(xué)的學(xué)術(shù)使命,使其獲得應(yīng)有的學(xué)科位置。
上海音樂(lè)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師、上海計(jì)算機(jī)音樂(lè)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)電子音樂(lè)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、上海國(guó)際電子音樂(lè)周藝術(shù)總監(jiān)陳強(qiáng)斌教授在接下來(lái)的主題演講《“從電子音樂(lè)到音樂(lè)新媒體”——基于音樂(lè)、科技、新媒體、聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)的實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)作及展示》中
通過(guò)對(duì)多元混搭、計(jì)算機(jī)控制、交互傳感設(shè)備、視聽(tīng)全景系統(tǒng)、超感官等方法與技術(shù)的具體應(yīng)用闡釋,以及對(duì)不同層級(jí)的跨界合作案例解析,展現(xiàn)了進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)新媒體與新科技在音樂(lè)領(lǐng)域帶來(lái)的諸多巨大的變化。陳老師結(jié)合豐富的實(shí)踐與教學(xué)經(jīng)驗(yàn),通過(guò)大量的視聽(tīng)材料,抽絲剝繭式地為大家分享了個(gè)人多年以來(lái)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作從構(gòu)思到跨界再到統(tǒng)一的前沿探索與思考?xì)v程,繼而對(duì)此次論壇在跨學(xué)科創(chuàng)新、實(shí)驗(yàn)與教育層面帶來(lái)的啟示表示充分肯定并提出了期望。
北京科技大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)系主任、博導(dǎo)、教育部青年長(zhǎng)江學(xué)者、工業(yè)設(shè)計(jì)教指委委員、首屆全國(guó)美育教指委委員覃京燕教授在主題演講《量子思維影響下的智能設(shè)計(jì)本體論》中指出在人工智能與大數(shù)據(jù)及萬(wàn)物互聯(lián)的語(yǔ)境下,交互設(shè)計(jì)遇到了來(lái)自創(chuàng)新思維方法與教育方法的雙重挑戰(zhàn)及機(jī)遇。覃老師通過(guò)近年來(lái)的研究成果與教學(xué)經(jīng)驗(yàn),總結(jié)提煉出人工智能、大數(shù)據(jù)、萬(wàn)物互聯(lián)對(duì)于交互范式與交互機(jī)制的影響,闡發(fā)了運(yùn)用量子思維提升交互設(shè)計(jì)的新思路,探討了量子思維在算法、高感知,高交互,量子哲學(xué)層面的指導(dǎo)意義,并結(jié)合無(wú)人駕駛汽車(chē)、機(jī)器人、智能服裝產(chǎn)品等交互設(shè)計(jì)案例,解析了運(yùn)用量子思維進(jìn)行交互設(shè)計(jì)的系統(tǒng)方法,提出了從眾需到眾創(chuàng)再到眾智,最終達(dá)成多樣化、可持續(xù)、平衡的新可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)與策略。
在移動(dòng)媒體藝術(shù)系副主任蔣旎副教授擔(dān)任主持人的《關(guān)于跨學(xué)科創(chuàng)作與教學(xué)的邊際想象》分論壇中,陳強(qiáng)斌教授首先就拓展學(xué)科邊界的源動(dòng)力問(wèn)題分享了自己在多個(gè)大型藝術(shù)實(shí)踐項(xiàng)目中同藝術(shù)家、工程師、視覺(jué)團(tuán)隊(duì)、機(jī)構(gòu)與高校的合作經(jīng)歷,從具體經(jīng)驗(yàn)出發(fā)闡述了平等的跨界合作對(duì)于創(chuàng)作的意義。北京電影學(xué)院美術(shù)學(xué)院副教授、碩士生導(dǎo)師、中國(guó)科學(xué)院自動(dòng)化研究所和波士頓學(xué)院博士后薄一航老師隨后分享了多年以來(lái)自己在交叉學(xué)科、藝術(shù)實(shí)踐與教學(xué)方面的切身體會(huì),對(duì)如何看待藝術(shù)與技術(shù)的關(guān)系,硬件與人工智能技術(shù)發(fā)展對(duì)交互藝術(shù)產(chǎn)生了何種影響、創(chuàng)作、科研與教學(xué)三者之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系等問(wèn)題做出了深入剖析。新媒體音樂(lè)家、中央音樂(lè)學(xué)院人工智能音樂(lè)博士后、“中國(guó)樂(lè)派”高精尖中心助理研究員亓夢(mèng)婕老師對(duì)新媒體音樂(lè)教學(xué)中的跨學(xué)科思維模式展開(kāi)了解讀,從聯(lián)合教學(xué)到新專(zhuān)業(yè)設(shè)置,從科藝融合應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐雙結(jié)合,逐步勾勒出跨學(xué)科意識(shí)與視野所帶來(lái)的知識(shí)、思維與創(chuàng)意的三層重構(gòu)。覃京燕老師隨后在交叉學(xué)科、項(xiàng)目導(dǎo)向、資源差異、社會(huì)需求等方面對(duì)人才培養(yǎng)與創(chuàng)新教育問(wèn)題做了補(bǔ)充。陳強(qiáng)斌老師最后重點(diǎn)探討了各學(xué)科自身專(zhuān)業(yè)建設(shè)積淀與新時(shí)代的開(kāi)放性挑戰(zhàn)問(wèn)題。
接下來(lái)《跨界的編碼》分論壇由中央美院博士、移動(dòng)媒體藝術(shù)系的趙宏偉老師主持。趙老師首先闡釋了新媒體程序藝術(shù)何以將人類(lèi)學(xué)大師列維-斯特勞斯在其名著《野性的思維》中提出的與原始野性思維相對(duì)應(yīng)的修補(bǔ)匠模式,以及與現(xiàn)代科學(xué)抽象思維相對(duì)應(yīng)的工程師模式作為自身的方法論淵源,以此明確了新媒體藝術(shù)與人類(lèi)學(xué)緊密的跨界聯(lián)系。人類(lèi)學(xué)青年學(xué)者、北大人類(lèi)學(xué)博士、中央民族大學(xué)藏學(xué)院博士后、任教于中央美術(shù)學(xué)院實(shí)驗(yàn)藝術(shù)學(xué)院的何貝莉老師詳盡地分享了她將人類(lèi)學(xué)口述歷史方法應(yīng)用于一線(xiàn)教學(xué)過(guò)程中收獲的寶貴經(jīng)驗(yàn),何老師從當(dāng)代藝術(shù)教育的宏觀(guān)意識(shí)與愿景構(gòu)想的角度解析了央美在課程設(shè)置與人才引進(jìn)方面的跨學(xué)科舉措,論述了藝術(shù)領(lǐng)域與人文社科領(lǐng)域之間的同構(gòu)性,以及建構(gòu)知識(shí)譜系與掌握研究方法對(duì)于年輕藝術(shù)家的現(xiàn)實(shí)意義。留法新媒體藝術(shù)家、南昌大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院教師、江西省青年美協(xié)常務(wù)理事彭欣博士接下來(lái)從媒體技術(shù)思維、跨界思維與作品認(rèn)知思維三方面展開(kāi)了對(duì)藝術(shù)跨媒介性的探討,逐層闡述了自己對(duì)于媒介化過(guò)程與跨媒介方式、藝術(shù)的界定、觀(guān)念認(rèn)知與審美認(rèn)知、跨媒介作品的形式與結(jié)果等關(guān)鍵問(wèn)題的深刻理解。張亞輝教授作為分論壇評(píng)議人在更為深入的層面闡釋了工程師模式與包含著“人”的修補(bǔ)匠模式,以及人類(lèi)學(xué)關(guān)于神話(huà)思維的研究對(duì)于科藝融合與當(dāng)代藝術(shù)創(chuàng)作的重要意義,繼而從記號(hào)與概念的差異解析引申出擬態(tài)世界的當(dāng)代困境問(wèn)題,最后張老師從媒介理論視角強(qiáng)調(diào)了科藝融合的中心分散性特點(diǎn),并提出了當(dāng)代藝術(shù)能否攻破擬態(tài)世界屏障的新議題留待我們會(huì)下繼續(xù)思考。
11月15日上午,大連工業(yè)大學(xué)生物工程學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師、中國(guó)微生物學(xué)會(huì)普通微生物學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)委員、遼寧省微生物學(xué)會(huì)委員楊帆教授為大家?guī)?lái)了主題演講《基因的力量》,楊老師生動(dòng)細(xì)致地講解了基因科學(xué)漫長(zhǎng)曲折的發(fā)展歷程與DNA創(chuàng)造生命、延續(xù)生命的秘密,深入淺出地介紹了分子生物學(xué)領(lǐng)域用以改寫(xiě)生命的四種基因編輯技術(shù),并結(jié)合多個(gè)應(yīng)用案例探討了基因工程的價(jià)值與前景,將專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的前沿發(fā)展動(dòng)態(tài)與艱深復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)同人生哲理生動(dòng)地結(jié)合起來(lái),令人震撼于基因的力量而又心生感動(dòng)。楊老師隨后結(jié)合對(duì)熒光蛋白等技術(shù)與具體藝術(shù)作品的解析,呈現(xiàn)了生命科學(xué)和藝術(shù)相互消解、相互理解、相互成就的過(guò)程,并闡發(fā)了自己對(duì)于重構(gòu)生命與生物藝術(shù)的獨(dú)到見(jiàn)解,最后楊老師指出對(duì)于生命科學(xué)領(lǐng)域的研究者而言,生命體就是藝術(shù)的載體、發(fā)起者和鑒賞者,生命體實(shí)際上就是基因通過(guò)自然法則的神來(lái)之筆創(chuàng)造出來(lái)的藝術(shù)品。
天津科技大學(xué)人工智能學(xué)院教授、天津市高校學(xué)科領(lǐng)軍人才、天津科技大學(xué)海河學(xué)者特聘教授、國(guó)家電網(wǎng)公司信息網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)室客座教授張翼英教授的演講題目為《物聯(lián)網(wǎng)與藝術(shù):新的表達(dá)與體驗(yàn)》,張老師從物聯(lián)網(wǎng)的概念與本質(zhì)特性展開(kāi)論述,將鏈接主客觀(guān)世界的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)形象地比喻為一把能夠?yàn)樗囆g(shù)提供新表達(dá)方式的琴,繼而細(xì)致地解讀了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)藝術(shù)表達(dá)提供技術(shù)支撐的主要方式,并通過(guò)豐富的個(gè)案分析在結(jié)構(gòu)展示、媒體展示、互動(dòng)展示、融合展示四方面分享了科研團(tuán)隊(duì)在從事媒體建筑、全息投影、3D打印、交互設(shè)計(jì)、虛擬沉浸、無(wú)人機(jī)、數(shù)字孿生等技術(shù)的研究與實(shí)踐中積累的諸多經(jīng)驗(yàn),最后張老師對(duì)科藝融合在未來(lái)的可能性與前景提出了殷切期盼。
第四場(chǎng)分論壇由留韓博士、移動(dòng)媒體藝術(shù)系的孫峰老師主持,孫老師首先分享了自己對(duì)虛擬交互與生物藝術(shù)的跨界認(rèn)識(shí)以及在生物藝術(shù)教學(xué)過(guò)程中的體會(huì),引發(fā)了相關(guān)道德與審美問(wèn)題的深入討論。楊帆老師指出生命從繁榮到衰敗的過(guò)程就是生物藝術(shù)的必要組成部分與特性所在,從審美角度出發(fā),作者與受眾都無(wú)需過(guò)多干涉,鑒賞者只要用心去接受與尊重這個(gè)過(guò)程,便可體會(huì)到瞬間即是永恒的藝術(shù)。來(lái)自天津農(nóng)學(xué)院水產(chǎn)學(xué)院水族科學(xué)系的喬之怡副教授結(jié)合楊帆老師的細(xì)菌畫(huà)作,闡述了科技進(jìn)步在媒介層面給藝術(shù)表達(dá)帶來(lái)的可能性,并通過(guò)細(xì)胞分子生物學(xué)的可視化教學(xué)實(shí)踐明確了科藝融合在專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)領(lǐng)域中的重要作用與優(yōu)勢(shì)。楊帆老師隨后就國(guó)內(nèi)科研成果在可視化呈現(xiàn)與推廣方面遇到的問(wèn)題對(duì)喬老師的發(fā)言做了補(bǔ)充。留德數(shù)字媒體藝術(shù)實(shí)踐者、移動(dòng)媒體藝術(shù)系的張欣老師隨后表達(dá)了個(gè)人對(duì)生物藝術(shù)道德標(biāo)準(zhǔn)所持的開(kāi)放態(tài)度以及生物科學(xué)給自己帶來(lái)的啟示,指出藝術(shù)家的主要職責(zé)與貢獻(xiàn)在于提出對(duì)生命的理解與困惑,科藝融合將會(huì)為藝術(shù)實(shí)踐與教學(xué)開(kāi)啟新的大門(mén)。留英數(shù)字媒體藝術(shù)實(shí)踐者、移動(dòng)媒體藝術(shù)系的馬煜煇老師分享了將數(shù)字交互藝術(shù)與生物藝術(shù)結(jié)合的教學(xué)實(shí)驗(yàn)給學(xué)生在觀(guān)念與認(rèn)識(shí)上帶來(lái)的收獲,并希望跨學(xué)科論壇能夠繼續(xù)在廣大師生之間促成更為實(shí)際的交流與合作。趙宏偉老師最后就生物藝術(shù)的時(shí)間特性闡釋了蘊(yùn)含于其中的現(xiàn)代性反思與批判邏輯。
最后一場(chǎng)分論壇由劉姝銘副教授擔(dān)任主持,劉老師對(duì)物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、基因工程等領(lǐng)域的科技發(fā)展給當(dāng)代人的生存狀況帶來(lái)的影響進(jìn)行了解讀,提請(qǐng)了媒體藝術(shù)教育面對(duì)當(dāng)下內(nèi)外部環(huán)境日趨復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)將要何去何從的重要議題。張翼英老師首先探討了數(shù)字支付、自動(dòng)駕駛、數(shù)字孿生等技術(shù)的發(fā)展前景,以及伴隨高科技的普遍應(yīng)用而來(lái)的信息安全問(wèn)題,并希望科技與藝術(shù)能夠深化多元互補(bǔ),取得顛覆性突破。留德學(xué)者、天津理工大學(xué)藝術(shù)學(xué)院副教授、碩士生導(dǎo)師、天津市文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展專(zhuān)項(xiàng)基金委員會(huì)委員、天津市文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)小組專(zhuān)家顧問(wèn)黃超老師指出數(shù)字技術(shù)不僅能夠提升創(chuàng)作效率,還能有效拓展思維與靈感的邊界,并強(qiáng)調(diào)了參與互動(dòng)對(duì)于新媒體藝術(shù)品實(shí)現(xiàn)其價(jià)值的關(guān)鍵作用,以及新技術(shù)對(duì)交互性的不斷強(qiáng)化所帶來(lái)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。黃老師隨后以天津五大道商業(yè)街改造項(xiàng)目為例,從體驗(yàn)提升、智能服務(wù)與管理層面解析了智能化迭代的具體應(yīng)用。留美數(shù)字媒體藝術(shù)實(shí)踐者、移動(dòng)媒體藝術(shù)系的王國(guó)俊老師首先明確了技術(shù)變革給藝術(shù)實(shí)踐者和教育者帶來(lái)的挑戰(zhàn),繼而結(jié)合多個(gè)實(shí)踐案例指出物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)正在將互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的人機(jī)交互方式回歸為傳統(tǒng)語(yǔ)言交互方式,新的生態(tài)系統(tǒng)對(duì)人們生活方式帶來(lái)了諸多變化,在教育方面應(yīng)把握藝術(shù)設(shè)計(jì)和科技的聯(lián)動(dòng)性,注重藝術(shù)本身的創(chuàng)造性與思辨性。對(duì)于主持人進(jìn)一步提出的高校教育該如何應(yīng)對(duì)人工智能取代人類(lèi)工作的問(wèn)題,張翼英老師認(rèn)為當(dāng)下的人工智能尚處于低級(jí)的人工判斷階段,短期內(nèi)只能取代重復(fù)性強(qiáng)的工作,但要著眼長(zhǎng)遠(yuǎn),就要在教育實(shí)踐當(dāng)中深入思考,怎樣將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和藝術(shù)加以結(jié)合,做好未來(lái)的技術(shù)理論建構(gòu)工作。黃超老師則力主加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng),鼓勵(lì)學(xué)生擺脫對(duì)計(jì)算機(jī)的過(guò)度依賴(lài),通過(guò)親手實(shí)踐形成具有辨識(shí)度的個(gè)人風(fēng)格,成為規(guī)則的制定者與原創(chuàng)者,有效避免被人工智能替代的危機(jī)。王國(guó)俊老師則認(rèn)為這種替代不可避免,新的教育體系不能忽視藝術(shù)家應(yīng)該具備的探索精神與創(chuàng)造精神,真正的藝術(shù)家和設(shè)計(jì)師應(yīng)該是富有創(chuàng)造力的革新家與思辨者。
在本次跨學(xué)科論壇最后的自由討論環(huán)節(jié)中,陳強(qiáng)斌教授非常期待在未來(lái)能夠達(dá)成更為實(shí)質(zhì)性的跨界合作;魏建國(guó)教授認(rèn)為科藝融合可以使雙方受益,倡議各學(xué)科重視跨界人才培養(yǎng),消除隔閡、共謀發(fā)展;劉偉偉教授希望大家切實(shí)行動(dòng)起來(lái),找準(zhǔn)相互結(jié)合點(diǎn),將手中冷冰冰的技術(shù)成果與藝術(shù)加以結(jié)合,充分實(shí)現(xiàn)藝術(shù)對(duì)科技的推廣作用,相互補(bǔ)強(qiáng);覃京燕教授呼吁各學(xué)科放開(kāi)視野、相互期待,積極整合成果與教育資源,建構(gòu)富有共享精神的大數(shù)據(jù)庫(kù),反哺田野實(shí)踐,并援引吳冠中先生的觀(guān)點(diǎn)指出藝術(shù)家應(yīng)該保持探索未知領(lǐng)域和思辨質(zhì)疑的態(tài)度,在注重個(gè)體感受性的基礎(chǔ)上勇于跨界,與各界合力創(chuàng)造未來(lái)。
張亞輝教授指出科學(xué)讓人在自然面前獲得自由,藝術(shù)和宗教讓人在心靈上獲得自由,而人文社會(huì)科學(xué)的重要性就在于能夠不斷提供一種反思的力量,大家在自然與心靈方面的“冒險(xiǎn)”以及反思讓論壇具有了特別重要的意義。張老師希望各界在未來(lái)的合作當(dāng)中能夠進(jìn)一步平衡格局,發(fā)揮藝術(shù)的樞紐作用,同時(shí)對(duì)啟蒙觀(guān)保持足夠的反思力和控制力,警惕市場(chǎng)化訴求對(duì)反思力量的超越;楊帆教授指出不同的領(lǐng)域?qū)?huì)形成共同交叉的大網(wǎng)絡(luò),跨界溝通十分有利于各學(xué)科更好的重構(gòu)與同構(gòu),希望藝術(shù)家能夠多提訴求,以便生物學(xué)家有針對(duì)性的提供技術(shù)或者是理念方面的幫助;張翼英教授隨后再次重申了作為工具與材料的物聯(lián)網(wǎng)對(duì)于藝術(shù)創(chuàng)作與創(chuàng)新在技術(shù)支撐與材料支撐方面的特殊意義;王成良老師結(jié)合豐富的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)對(duì)國(guó)內(nèi)外狀況展開(kāi)剖析,面向廣大學(xué)生探討了知識(shí)、教育與需求的平衡關(guān)系問(wèn)題,希望人們都能夠在開(kāi)放與封閉并存的時(shí)代擁有更好的選擇權(quán);彭欣老師倡議各界協(xié)力建構(gòu)跨學(xué)科背景,藝術(shù)學(xué)科也應(yīng)以此為契機(jī)夯實(shí)基礎(chǔ)、反思實(shí)踐,成為X+藝術(shù)的核心;蔣旎老師接著在對(duì)各學(xué)科前瞻性的反思中強(qiáng)調(diào)了提升藝術(shù)自信的意義。
論壇至此全部結(jié)束,劉姝銘副教授代表院系與組委會(huì)對(duì)各位嘉賓老師再次表示了誠(chéng)摯的感謝,并從跨界的有效性、新田野的發(fā)掘與探究、教育新格局的建立等方面分享了諸多收獲、啟示與感悟,為此次論壇做了初步總結(jié)。最后,首屆天津跨學(xué)科媒體藝術(shù)教育論壇在“未來(lái)可期”的寄語(yǔ)聲中劃上了圓滿(mǎn)的句號(hào)。
本次跨學(xué)科論壇薈萃眾家精華,成就了智識(shí)與思想的多元碰撞與激揚(yáng),不僅為廣大師生提供了一次重要的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì),也為媒體藝術(shù)教育如何面向未來(lái),開(kāi)啟跨學(xué)科聯(lián)合實(shí)驗(yàn)新模式,在專(zhuān)業(yè)型與復(fù)合型人才教育之間建立起新通道提供了重要思路。再一次對(duì)為論壇付出巨大努力和辛勤工作的嘉賓與美院師生表示由衷地感謝,我們隨后將會(huì)精心整理論壇詳盡文獻(xiàn)成果于天津美術(shù)學(xué)院移動(dòng)媒體藝術(shù)系公眾號(hào)上分期發(fā)布,敬請(qǐng)關(guān)注!
撰稿:趙宏偉
