如今的家長普遍重視孩子的藝術教育，早早把孩子塞進各種藝術教育課堂。日前，筆者對中小學生參加藝術培訓班的情況開展了調查。結果顯示，80％以上中小學生曾上過藝術培訓班，其中半數以上的學生在父母安排下“學藝”；由于學習壓力大，70％以上的學生堅持一段時間后已經放棄。
學藝道路上他們很辛苦
某小學三年級的劉露（化名）每到周末便成了“小飛人”。周五晚上彈兩個小時鋼琴；周六上午繪畫，下午學舞蹈；周日上午圍棋，下午寫作。通常是一堂課一結束，草草把東西收拾一下，飛奔到下一個點。有時遇到老師拖堂，中午飯只能用面包、牛奶替代。劉露悄悄告訴記者，自己最討厭周末，因為在學校還可以和同學一起玩，一到周末所有活動都取消了。“媽媽說等鋼琴拿了八級證書就可以不用學了，我的愿望是快點考過八級。”
今年上初一的磊磊，就讀于一所重點中學初中部。從幼兒園到小學畢業(yè)，他拉了整整8年小提琴。磊磊的父親告訴筆者，當年讓孩子學小提琴，目的比較功利：家附近一所知名小學有樂隊，需要小提琴特長生。經過兩年的勤學苦練，兒子順利通過測試并作為特長生進入這所知名小學就讀，最后還憑借這項特長順利升入心儀的初中。
考上初中后的一天，磊磊突然狠狠地把小提琴摔在自己的床上，向父母發(fā)誓從此再也不拉了。原因很簡單，父母的任務完成了，從幼兒園拉到現在，他已經非常厭倦拉小提琴了。磊磊說：“我一點也不喜歡拉小提琴。從幼兒園到上初中，我沒有真正玩過一天?，F在我覺得自己長大了，自己的事情該自己作主了。”
超過半數的學生非自愿
一名六年級小學生稱，他所在班級55人，其中50人學過藝術，50人中有30人自愿學習，另外20人是父母的意愿，至今仍在堅持學藝的只有13人。此外，筆者曾對某高中一高二班級進行調查，全班60名同學，其中有31人學過樂器，31人中有20人現在已經不再練習了。談到當初學習的原因，大部分同學表示基本上都是父母的意愿，只有4人是自己喜歡，自己想學，4人中有3人是通過參加學校的興趣班接觸藝術教育的。
筆者在調查中了解到，多數家長送孩子學藝主要出于以下四種原因：有的家長自己喜歡某一種藝術，希望孩子圓自己沒能實現的夢想；有的家長把學藝術視為學習成績不好的孩子的出路，希望通過考取藝術特長生等方式在升學中獲得優(yōu)惠政策；有的家長認為自己的孩子有藝術天賦，希望把孩子培養(yǎng)成為藝術家；有的家長則是從孩子的興趣出發(fā)加以培養(yǎng)，希望孩子能身心愉快地健康成長。
家長：學才藝要聽孩子的
做教育行政管理工作的崔婷老師認為，父母在決定讓孩子學之前，不妨先聽聽孩子的意見，尊重他們的選擇。如果要學，一定要仔細觀察，再選擇一種比較適合孩子性情及興趣的才藝。千萬不要讓他們一下子接觸太多，或強迫他們學習沒有興趣的東西，破壞了以后學習的信心和欲望。
崔老師說，她的女兒是一名小學三年級學生。某天突然心血來潮要學鋼琴，崔媽媽沒有立刻給孩子買鋼琴，而是把孩子送去琴行，嘗試接觸鍵盤。一年后，確認女兒真正喜歡鋼琴，能夠堅持下去，才給她買了一架琴。有一天，女兒又突然想學舞蹈。進了舞蹈班，起初女兒覺得很新鮮跳得很認真，漸漸地體會到壓腿練功的辛苦，產生退縮的念頭。崔媽媽和女兒商量：“媽媽已經交了上10次課的錢，為了避免浪費，我們把這10次跳完，然后再決定要不要繼續(xù)學，好嗎？”媽媽的意見得到了女兒的認同。
在接下來的學習中，女兒又從舞蹈中找到了樂趣，這個愛好一直堅持了多年。“我覺得學哪一種才藝或樂器并不重要，重要的是孩子是不是健康、快樂，而不是為了實現短期內的升學目的。所以，父母要多從孩子的角度設想，快樂學藝很重要。”崔媽媽說。
專家：學藝術少一點功利心
半數以上的學生“學藝”半途而廢，那么孩子究竟要不要“學藝”呢？上海音樂學院民樂系系主任王建民的回答是肯定的。他認為，如果有條件，學習一兩門樂器對孩子全面發(fā)展有幫助。而且學習音樂能使孩子聰明，國外曾有過這樣的研究，學鍵盤音樂與歌唱對提高兒童的智商有幫助。
王建民認為，孩子不愿堅持學習藝術，很多情況是因為家長心態(tài)比較功利。很多家長在孩子學習才藝中投了大量的財力與精力，寄予了較高的期望，孩子始終在較大的壓力之下學習，學習過程已經喪失了藝術教育的本義。因此，他建議家長對孩子的期望別太高，提供輕松的學習環(huán)境，不要讓學藝術變成孩子的負擔。
【編輯：葉曉燕】
